知法規 善管理(lǐ)
新安全生(shēng)産法解讀與班組長安全管理(lǐ)技(jì)能提升
課程背景：
安全生(shēng)産事關人(rén)民群衆生(shēng)命财産安全，事關改革開(kāi)放、經濟發展和(hé)社會(huì)穩定大(dà)局。《全國人(rén)民代表大(dà)會(huì)常務委員會(huì)關于修改〈中華人(rén)民共和(hé)國安全生(shēng)産法〉的決定》已由中華人(rén)民共和(hé)國第十三屆全國人(rén)民代表大(dà)會(huì)常務委員會(huì)第二十九次會(huì)議于2021年6月10日通(tōng)過，自2021年9月1日起施行(xíng)。新修改的安全生(shēng)産法在現行(xíng)規定的基礎上(shàng)，規定了企業應建立健全全員安全生(shēng)産責任制(zhì)，構建風險分級管控和(hé)隐患排查治理(lǐ)雙重預防機制(zhì)，提高(gāo)了對違法行(xíng)為(wèi)的罰款數(shù)額；增加生(shēng)産經營單位被責令改正且受到罰款處罰，拒不改正的，監管部門(mén)可(kě)以按日連續處罰等規定。
目前部分企業內(nèi)，存在着班組長安全法律和(hé)責任意識不強、安全管理(lǐ)流于形式、安全管理(lǐ)知識與技(jì)能不足、安全教育培訓方法不知道(dào)、不會(huì)用，安全知識應用能力不足、安全管理(lǐ)實踐缺乏指導等問題。
為(wèi)了更好的提升企業基層管理(lǐ)安全管理(lǐ)建設水(shuǐ)平，切實提高(gāo)班組長安全管理(lǐ)技(jì)能，本課程以解決一線安全問題為(wèi)導向，圍繞班組長安全工作(zuò)特點展開(kāi)，針對安全管理(lǐ)重點內(nèi)容進行(xíng)深入挖掘、提煉管理(lǐ)經驗，同時(shí)添加了豐富的案例、互動和(hé)練習，把班組長培養為(wèi)知法規，明(míng)責任、懂技(jì)術(shù)，善管理(lǐ)、善于帶班的一線安全指揮者和(hé)安全管理(lǐ)者，提升班組長安全管理(lǐ)勝任能力，提升班組安全績效，築牢企業安全管理(lǐ)第一道(dào)防線，實現企業本質安全。
課程收益：
● 掌握《安全生(shēng)産法》及《刑法》中人(rén)員責任及義務的條款及涉及追責的知識。
● 提升安全責任意識，認清安全管理(lǐ)角色和(hé)責任，承擔并履行(xíng)安全管理(lǐ)的職責，履職盡責。
● 掌握KYT、手指口誦等安全技(jì)能，提高(gāo)班組安全執行(xíng)力，提高(gāo)企業安全績效。
● 提升班組長安全心理(lǐ)素質，運用安全心理(lǐ)學方法減少(shǎo)違章行(xíng)為(wèi)的産生(shēng)。
課程時(shí)間(jiān)：1.5天，６小(xiǎo)時(shí)／天
課程對象：企業中基層管理(lǐ)者、班組長、員工等
課程方式：理(lǐ)論講解+案例分析+互動分享+視(shì)頻分享+角色扮演+實操演練
課程特色：
實例：實際案例解讀，讓學員在感同身受中思考
實用：真實經驗再現，讓學員在日常工作(zuò)中借鑒
實戰：源于企業實踐，讓學員在困惑迷茫中釋然
課程大(dà)綱
第一講：新《安全生(shēng)産法》修改的背景
一、當前安全生(shēng)産面臨的問題與挑戰
二、近些(xiē)年礦山(shān)企業典型事故案例分析
三、新《安全生(shēng)産法》修訂說明(míng)
1、修改的必要性
2、修改的五大(dà)變化
1）貫徹新思想新理(lǐ)念
2）落實中央決策部署
3）健全安全生(shēng)産責任體(tǐ)系
4）強化新問題新風險的防範應對
5）加大(dà)隊違法行(xíng)為(wèi)的懲處力度
第二講：新《安全生(shēng)産法》對企業的要求與違法後果（重點講解）
一、新《安全生(shēng)産法》的指導思想、基本理(lǐ)念、方針、原則和(hé)機制(zhì)
二、直線管理(lǐ)人(rén)員及全員安全生(shēng)産責任制(zhì)的要求（重點講）
1、各崗位的責任人(rén)員、責任範圍和(hé)考核标準
2、員工應具備的安全素質要求
3、從業人(rén)員安全生(shēng)産責任要求
4、從業人(rén)員身體(tǐ)、心理(lǐ)狀況和(hé)行(xíng)為(wèi)習慣要求
5、從業人(rén)員勞動防護用品要求
以案說法：直線管理(lǐ)人(rén)員如何依法履職盡責
三、對安全生(shēng)産管理(lǐ)機構及安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員的要求
案例解讀：未履行(xíng)安全管理(lǐ)職責被追責
四、員工的安全生(shēng)産權利與義務
以案說法：新《安全生(shēng)産法》典型案例解讀
五、對礦山(shān)行(xíng)業安全要求
1、安全生(shēng)産管理(lǐ)機構或者專職安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員配置要求
2、安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員的任免要求
3、安全生(shēng)産管理(lǐ)人(rén)員安全生(shēng)産知識和(hé)管理(lǐ)能力考核要求
4、注冊安全工程師(shī)配備要求
5、安全評價要求
6、礦山(shān)建設項目的安全設施設計(jì)審查、驗收要求
7、礦山(shān)井下特種設備要求
8、礦山(shān)施工項目的安全管理(lǐ)要求
9、礦山(shān)應急救援組織及器(qì)材、物資要求
第三講：刑法修正案（十一）解讀與應用（2021年3月1日起施行(xíng)）
一、刑法修正案（十一）涉及安全生(shēng)産罪名解讀
1、刑法涉及安全生(shēng)産的8宗罪
1）危險作(zuò)業罪
2）重大(dà)責任事故罪
3）重大(dà)勞動事故罪
4）強令違章冒險作(zuò)業罪
5）危險物品肇事罪
6）工程重大(dà)安全事故罪
7）消防責任事故罪
8）不報、謊報安全事故罪
二、刑法修正案（十一）典型違法案例分析
第四講：班組長的安全意識與安全責任
一、班組長應具備的安全意識
1. 風險意識
2. 責任意識
3. 預防意識
4. 遵章意識
二、班組成員的安全責任
1. 我的安全我負責
2. 他人(rén)安全我有(yǒu)責
3. 公司安全我盡責
第五講：安全管理(lǐ)技(jì)能工具實踐
一、提高(gāo)班組長安全領導力---行(xíng)為(wèi)安全觀察法
1. 行(xíng)為(wèi)安全觀察的內(nèi)容
1）員工的反應
2）員工的位置
3）個(gè)人(rén)防護用品
4）工具和(hé)設備
5）操作(zuò)程序
2. 如何進行(xíng)行(xíng)為(wèi)安全觀察
3. 如何進行(xíng)安全溝通(tōng)
現場(chǎng)操作(zuò)：制(zhì)定行(xíng)為(wèi)安全觀察實施方案
二、提高(gāo)員工安全感知性---KYT危險預知訓練
1. 危險預知卡片編制(zhì)
2. KYT危險預知訓練活動導向
3. KYT危險預知訓練四步法
第一步：把握現狀
第二步：追究本質
第三步：樹(shù)立對策
第四步：設定目标
情景演練： KYT現場(chǎng)模拟演練
三、提高(gāo)員工安全注意力---手指口述安全作(zuò)業法
1. 手指口述安全作(zuò)業法的作(zuò)用
2. 手指口述安全作(zuò)業法适用場(chǎng)合及形式
3. 如何實施手指口述安全作(zuò)業法
模拟演練：手指口述安全作(zuò)業法練習
四、提高(gāo)員工安全執行(xíng)力---OPL單點訓練
1. OPL三原則
1）一次一件（點）
2）一件（點）一頁
3）一頁（培訓）10分鍾
2. 如何制(zhì)作(zuò)OPL
模拟演練：OPL訓練
第六講：班組長安全心理(lǐ)素質修煉
一、如何避免消極情緒産生(shēng)不安全行(xíng)為(wèi)
1. 消極情緒如何産生(shēng)
2. 情緒産生(shēng)不安全行(xíng)為(wèi)的心理(lǐ)機制(zhì)
3. 加強員工情緒管理(lǐ)的策略
案例分析：情緒失控導緻事故案例
二、解決違章行(xíng)為(wèi)的心理(lǐ)學方法
1. 動之以情
2. 曉之以理(lǐ)
3. 施之以愛(ài)
4. 待之以禮
5. 導之以行(xíng)
三、安全行(xíng)為(wèi)激勵
1. 安全行(xíng)為(wèi)激勵的基本方式
1）物質激勵與精神激勵
2）正激勵與負激勵
3）內(nèi)激勵與外激勵
2. 如何進行(xíng)安全行(xíng)為(wèi)激勵
1）領導做(zuò)示範
2）情感的激勵
3）讓優秀員工當安全标杆
4）榮譽
5）讓安全表現好的員工當“老師(shī)”
工具分享：安全工作(zuò)中的正激勵與負激勵方法
注：
1、課程大(dà)綱可(kě)以根據不同行(xíng)業企業客戶要求進行(xíng)設計(jì)調整。課程定制(zhì)程度高(gāo)、産出明(míng)确。每次交付都會(huì)依據具體(tǐ)的企業需求，來(lái)定制(zhì)課程內(nèi)容和(hé)教學形式，每一個(gè)課程都有(yǒu)明(míng)确的結果産出；
2、每個(gè)課程課後都會(huì)分享課程資料包，包含安全法律法規包、安全工具包、安全案例包、安全視(shì)頻包等，供學員課後觀看及實操演練。