+變革領導力：數(shù)字化時(shí)代組織變革與管理(lǐ)創新
課程背景：
現在進入VUCA時(shí)代，環境變化大(dà)，數(shù)字化轉型成為(wèi)企業迫在眉睫需要戰略調整的重要舉措。《變革領導力：數(shù)字化時(shí)代組織變革與管理(lǐ)創新》工作(zuò)坊以應對VUCA數(shù)字化轉型為(wèi)場(chǎng)景，讓管理(lǐ)學員在真實商戰中體(tǐ)驗并掌握如何啓動變革、應對變革，并把變革變為(wèi)推動組織成功的至高(gāo)境界。本課程将通(tōng)過“在牆上(shàng)貼、在地上(shàng)走、在戲中演、在畫(huà)中遊、在心中流”，無論是變革工具的使用，還(hái)是心思深度反思，把複雜的變革流程成為(wèi)團隊的任性，并由此為(wèi)數(shù)字化組織賦能。
課程目标&收益：
●在變革期間(jiān)掌握變革五階段，并用情境戲劇(jù)的沖浪方式，理(lǐ)解團隊協作(zuò)障礙
●通(tōng)過洞察變化、明(míng)确意圖、識别障礙、價值主張讓管理(lǐ)者理(lǐ)解戰略，并洞察機會(huì)
●用感性和(hé)理(lǐ)性的方式，針對變革期間(jiān)的五項障礙充分認知并掌握破局的方法
●掌握變革的三部曲，通(tōng)過三個(gè)維度調動團隊積極性，積極應對變革
課程結構：
課程時(shí)間(jiān)：1天，6小(xiǎo)時(shí)/天
課程對象：公司系長（建議人(rén)數(shù)少(shǎo)于48人(rén)）
課程方式：團隊教練、引導技(jì)巧、內(nèi)容講授、小(xiǎo)組討(tǎo)論、團隊共創、測評分析、情境演練等幫助學員更好地通(tōng)過體(tǐ)驗來(lái)理(lǐ)解變革，這樣管理(lǐ)者學員才能充分感知并轉化到自己團隊中，帶領團隊成員成功。
課程大(dà)綱
第一講：企業面臨的挑戰及管理(lǐ)者洞察機會(huì)
1. 管理(lǐ)者啓動變革沖浪模型
1）變革五階段講解
2）站(zhàn)位分析：我們企業在變革的哪個(gè)階段
3）工具使用：變革沖浪模型
2. 管理(lǐ)者如何洞察變化
1）利益相關者地圖
2）确定主要競争對手及潛在競争對手
3）澄清競争對手優勢策略
【共創呈現：利益相關者地圖及定義競技(jì)場(chǎng)】
3. 管理(lǐ)者如何明(míng)确意圖
1）團隊優勢提取
2）數(shù)字化轉型價值主張機會(huì)地圖
第二講：變革形式下常見的情景及應對策略
1. 缺少(shǎo)信任
1）人(rén)和(hé)人(rén)是不一樣的
2）DISC性格測評
3）識别不同性格的特征表現
3）不同性格的人(rén)如何在變革中推動産生(shēng)行(xíng)動
2. 懼怕沖突
1）高(gāo)峰低(dī)谷探索個(gè)人(rén)價值觀
2）團隊價值觀萃取找到共性
2）霍金斯能量層級
3）遊戲互動：欣賞卓越
3. 缺乏承諾
1）故事導入：企業高(gāo)管的對賭協議
2）承諾書(shū)的娛樂精神
3）承諾書(shū)共創
4. 逃避責任
1）遊戲體(tǐ)驗：魔力手
2）對員工個(gè)人(rén)的影(yǐng)響
3）對整個(gè)團隊的影(yǐng)響
4）小(xiǎo)組討(tǎo)論：管理(lǐ)者在變革期如何做(zuò)到推動團隊前行(xíng)
5. 忽視(shì)結果
1）員工內(nèi)驅力
2）個(gè)人(rén)激勵
3）團隊激勵
4）成果展示
5）慶祝成功
第三講：變革執行(xíng)三部曲
1. 變革公式的理(lǐ)解
1）D×V×FS>RC變革公式的理(lǐ)解
D是對自己體(tǐ)驗的目标狀态和(hé)情況有(yǒu)所不滿(Dissatisfaction)；V是對一種期望的未來(lái)狀态和(hé)可(kě)能發生(shēng)什麽所期待的願景（Vision）; FS是作(zuò)為(wèi)邁向願景的第一步(First Step)；所有(yǒu)以上(shàng)三者都必須比目前對改變的抗拒力RC（Resistance to Change）
2) 夢想者的角色思考
3）批評者的角色思考
4）實幹者的角色思考
5）迪士尼策略練習：夢想者-實幹者-批評者的對話(huà)
2. 樹(shù)立共同的目标和(hé)願景
1）願景成功畫(huà)面
2）封面故事的團隊共創
3）團隊願景共創
3. 團隊的能量翻轉策略
1）卡普曼三角模型講解
2）從受害者到創造者
3）從指責者到挑戰者
4）從拯救者到激發者
4. 邁向願景的計(jì)劃
1）我們要放棄什麽
2）我們要堅持什麽
3）我們要改進什麽
4）我們要開(kāi)始什麽
課程複盤
1. 重點知識回顧
2. 感恩回饋：有(yǒu)問必答(dá)
1）針對學員提出的管理(lǐ)疑點、難點進行(xíng)一對一輔導及解析
2）分享管理(lǐ)實踐案例
3. 課程既往信息
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說明(míng)：本課綱為(wèi)通(tōng)用版本，培訓前會(huì)與企業方溝通(tōng)，把握最真實的需求情況，做(zuò)個(gè)性化方案調整，把培訓價值放在第一位，讓學員更加滿意。